绘画疗法与幼儿心理健康教育
发表于 2022-12-18 15:03
心理导读：学生在绘画中运用的颜色、构图都是他们内心最真实的反应，绘画作品黑暗的孩子他们内心对世界是冷漠和失望的，对这些孩子而言绘画是他们唯一的宣泄方式，只有通过花花才能将自己的内心真实的倾诉出来。而色彩鲜艳灿烂的孩子他们内心是积极乐观的，对他们来说绘画更多的使用一种兴趣和爱好，由此可见，绘画是对学生进行心理健康教育的一把好钥匙，幼儿园教师应该充分的利用好这个突破口，引导幼儿形成积极乐观的心态，为学生们未来的学习和工作奠定良好的心理基础。 ----www.psy898.com
绘画疗法与幼儿心理健康教育
幼儿园阶段的孩子正好是他们认识世界、探索世界的一个最佳阶段，但是许多幼儿由于原生家庭的原因，会对集体的教学生活恐惧、排斥，在这个阶段开始不说话并且将自己的内心封闭起来，不会善于表达自己的情感和需求，而绘画是人们将内心世界表达出来的最佳看法，所以幼儿园中教师经常会通过学生们的绘画来分析他们的内心世界，以此为依据更好了解学生，促进他们的身心健康发展。本文笔者结合自己的教学经验和教学实际分析绘画在幼儿心理健康教育的重要性，并且探索在幼儿教学中如何利用绘画对学生进行心理健康教育。
幼儿园的孩子的绘画和涂鸦在许多人的眼中都会认为这是乱涂乱画的，殊不知在孩子们的世界里绘画是他们与外界进行心灵沟通的最好方式，因为年龄小的原因，孩子许多新奇的想法可能会让人们觉得这是一种无理取闹，渐渐的，他们不再表达自己的真实想法，逐渐趋向于“好孩子”倾向。学生在绘画中运用的颜色、构图都是他们内心最真实的反应，绘画作品黑暗的孩子他们内心对世界是冷漠和失望的，对这些孩子而言绘画是他们唯一的宣泄方式，只有通过花花才能将自己的内心真实的倾诉出来。而色彩鲜艳灿烂的孩子他们内心是积极乐观的，对他们来说绘画更多的使用一种兴趣和爱好，由此可见，绘画是对学生进行心理健康教育的一把好钥匙，幼儿园教师应该充分的利用好这个突破口，引导幼儿形成积极乐观的心态，为学生们未来的学习和工作奠定良好的心理基础。
一、绘画在幼儿心理健康教育中的重要性
（一）促进儿童感知能力的发展
绘画的本质是一种艺术，儿童绘画也是幼儿自身对事物的感知的一种外在表现，儿童将自己在生活和教育教学中感知到的开心、快乐的事物具体或抽象的表现在绘画中，以此获得一种幸福或者宣泄的快感，经常引导幼儿进行绘画，能够充分调动学生对万事万物的感知和想象能力，促进感知能力的发展。
（二）培养儿童丰富的情感
有情感才能表达，绘画急需要技巧，也需要激情，充沛的感情是绘画的灵魂，众所周知，任何一个名家的画作都是能够通过画作看到他的绘画技巧和蕴含的丰富情感。教师引导学生绘画主要是教会他们技巧，而不同学生对同一个画作的表达并不是一样的，而是由学生的性格以及情感所决定的，儿童在绘画的过程中会逐渐打开自己的心门，产生丰富的情感，向不会开口的白纸诉说自己小小的心事。
（三）发挥儿童的创造力
绘画没有统一的标准和答案，不同的人在画同一个事物的形式和顺序都是不一样的，尤其是幼儿的绘画额涂鸦，他们有自己世界的认知，所创造的东西成人可能无法理解，但是这个画作确是幼儿个性的表达。绘画是跟随人的想法和年龄在逐渐的变化，同一个儿童在小班阶段画的花朵与在大班阶段画的花朵并不是一样的，因为他们对花朵的认知不一样了，了解得更深入了，有了更多的想法促进他们对花朵创新与创造。
（四）了解儿童的心灵世界
绘画是由内而外得一种形式，画作得体现是心灵世界直接得展示，教师能够通过学生的画作看到孩子目前得心理活动，例如笔者在一个幼儿的画作上看到他把自己的妈妈化成了一个怪物，把家里画成了监狱，随后笔者重点关注这个孩子并且与家长沟通，果不其然，家长经常吵架，让幼儿内心受到伤害，孩子缺乏家庭的关爱和呵护，对家庭的意识开始扭曲。家长也意识到事情的严重性，开始对幼儿引导和关注，并且努力形成一个良好的家庭氛围，一年后在大班的孩子的画作开始和别的幼儿一样：青青的草地，带着烟囱的房屋以及通往家门口的小路。我想这就是幼儿绘画的重要性所在吧，了解孩子，研究孩子，并且引导和促进孩子健康成长。
二、利用绘画对幼儿进行心理健康教育的策略
（一）激发幼儿对绘画的兴趣
兴趣是最好的老师，只有学生对绘画产生浓厚的兴趣，学生才会在自己喜欢的事情面前全神贯注并且吐露自己的心声，所以笔者主要利用信息技术激发学生的兴趣，先将一个精彩的绘画视频播放给幼儿观看，然后采集幼儿的兴趣，引导他们了解画画的优势，然后让幼儿尝试绘画，让他们在实践活动感受道绘画的魅力和乐趣，大部分的幼儿在集体的影响下画出了非常优秀的小狗，没有画好的同学虽然沮丧，但是也因此激起他们的征服绘画的好胜心。整堂课都在颜色的世界里过的丰富多彩。
（二）引导幼儿将绘画作为好朋友
不论小孩子有多大的心事终究还是小孩子，渴望和朋友一起玩耍是小孩子的个性特点，教师引导幼儿将画纸作为自己的树洞，将画笔代替自己表达心事是绘画的另一个作用。笔者运用了一个小故事让幼儿了解到画作的神奇以及利用学生的好奇心自己做了一幅画让幼儿们猜这幅画主要表达了教师什么样的心情呢，幼儿们猜不出就完全对画作的保密性产生新人感，随后教师在幼儿的画作中看到的大部分是幼儿的真情实感，极少是掩饰自己的内心的，这样有利于教师更好的了解学生。
（三）及时对幼儿绘画进行反馈
利用绘画对幼儿进行心理健康教育中教师的反馈是非常关键的一步，教师的反馈可以让幼儿们增强自信心，并且教师因材施教，促进学生长善救失。例如笔者在幼儿们画完化作后会及时进行反馈，结合他们在画这幅画时候的表现进行评价，让他们信任我并且按照我评价中的建议那样做。例如一位幼儿画了一个简陋的钢琴和自己，我是这样评价的：“你们看丝雨画的多好啊，仿佛我们真的能够听到她在弹钢琴呢，而且老师看到她在画这幅画的时候露出了开心的笑容呢，说明她非常喜欢并且为了成为钢琴家而坚持不懈的努力，我们都一起期待吧。”通过画作能够看到她的喜好并且进行强化以及提醒幼儿要努力才能实现，促进幼儿的良性发展。
三、结语
综上所述，绘画是艺术也是兴趣是爱好，也可以是治愈心灵的良药，幼儿的心理总是敏感脆弱的，需要教师的细心引导和家长的关爱，只有幼儿有良好的心态，才能够成为未来社会主义的接班人。随着时代的发展，网络视频时代的到来让幼儿过早接触更多的信息，心理亚健康的现象也逐渐严重，教师在教育教学中应该重视幼儿的心理健康教育，激发学生的繪画心兴趣，让绘画成为幼儿能够倾诉和宣泄情绪的好朋友，最后教师即使通过绘画了解幼儿的心理状态，并且对良好的学生进行强化，对心理脆弱的孩子进行关注和引导，家校沟通，打开幼儿的心门。
（作者/周佳骏 | 来源/fx361）
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