分离焦虑的案例分析
发表于 2022-12-15 14:21
心理导读：父母对子女过度保护，或者在与他们分离时表现出焦虑，就可能促使子女形成分离焦虑障碍。患该症的儿童的家庭关系非常紧密，不鼓励子女们发展适当的独立性。 ---www.psy898.com
分离焦虑的案例分析
许多婴儿如果与他们的主要看护者分开，会心情低落，情绪焦躁。他们大声哭叫，除了主要看护者外别人哄不了他们。婴儿随着成长逐渐理解了不在眼前的物体（包括父母）也仍然存在，再加上他们与看护者间之间建立了依恋关系，出现这种结果是正常的。然而，随着进一步发展，大多数婴儿知道看护者会回来，而他们也找到了在这之前安慰自己的办法，所以他们不会过于焦虑。有些孩子的分离焦虑甚至持续到儿童期或者青春期。他们可能拒绝上学，因为他们害怕离开自己的看护者。除非看护者在身边，否则他们夜里不敢睡觉。他们做和看护者分离的噩梦。即使在家附近散步，他们也紧跟着看护者。一旦与看护者分开，他们会非常担心看护者会发生不幸。他们极度担心自然灾害（例如龙卷风和地震）、抢劫、绑架以及其他意外事故。另外，在被迫和看护者分开时，他们还可能感到胃痛、头痛，甚至恶心和呕吐。年幼的儿童可能哭泣不止，年长一些的可能拒绝参加使自己和看护者分离的活动，例如棒球队，他们更愿意所有时间都与看护者在一起。
清晨时分，7岁的玛丽亚（Maria）突然被巨大的声响和摇晃惊醒。她从床上坐起，呼叫10岁的姐姐罗丝玛丽（Rosemary）。姐姐已经被抛到离床三英尺远的地方。姐妹俩跑向母亲的卧室，玩具和书从书架和柜子上面摔了下来。走廊上的餐具柜摇摇欲坠，最终重重地砸在她们面前，挡住了通往母亲卧室的通道。马歇尔夫人（Marshall）让她们退回去，待在她们自己房间的门口。她们知道地震时那个地方比较安全，因此她们在那儿抱成一团，直到震动平息。马歇尔夫人翻过餐具柜和打破的瓷器爬向女儿们。尽管她们吓得浑身颤抖，所幸没人受伤。两周后姐妹俩返回学校。玛丽亚开始抱怨自己每天早晨胃痛、头痛和眩晕。她要求母亲让她待在家里。四天后玛丽亚进行了体检，但是没有发现任何问题，母亲要求她必须上学。她泪流满面地抗议，不过母亲坚持已见，姐姐保证上学路上一刻不停地握住她的手。在教室里，玛丽亚不能集中精力完成作业，她离开自己的座位，望着家的方向。她告诉老师她需要回到家中，看看母亲是否还好。当被告知不能回家时，她拼命哭闹，以致学校的护土把她的母亲叫来。母亲把她带回家中。第二天早晨，玛丽亚的反抗更加厉害，她拒绝去学校，直至母亲同意前一个小时在教室中陪着她。当马歇尔夫人要离开的时候，玛丽亚抓住她不停地哭，请求她不要离开，并且一直追母亲到走廊里。第二天，玛丽亚拒绝外出参加女童子军活动和舞蹈课，她甚至不愿到前院玩上一会儿。她跟在母亲身边在房子周围散步，并且坚持在夜间与母亲睡在一起。
“我需要和你在一起，妈咪，万一有什么事发生的话，”她说。
父母对子女过度保护，或者在与他们分离时表现出焦虑，就可能促使子女形成分离焦虑障碍。患该症的儿童的家庭关系非常紧密，不鼓励子女们发展适当的独立性。
一些对非人类灵长类动物的研究找到了一些令人信服的证据，表明环境和父母养育因素能够影响青少年焦虑障碍的形成。米纳卡及其同事发现，如果年龄在2～6个月间的恒河猴被给予足够的水和食物，但是不能自行获取食物和水，那么它们的胆量将逐渐变小，行为抑制性不断加强。反之，如果提供相同数量的食物和水，但是它们可以对食物和水的获取有一些控制，那么它们将不会变得胆小。这表明，当儿童生长在他们无法控制的环境中时，他们可能患上焦虑障碍。除此之外，索米发现，尽管有些恒河猴看似生来具有行为抑制性，但是它们最终形成的胆怯和焦虑程度与它们得到的父母养育有关。如果幼猴由焦虑的母亲带大，并且母亲也具有抑制性，同时对幼仔有不适当的反应方式，则它们很可能患上焦虑障碍。而由冷静、反应积极，在严峻条件下做出良好表率的母亲带大的幼猴，发展出焦虑障碍的可能性并不大于那些生来没有行为抑制性的幼仔。
（编辑/tspsy-阿紫 | 来源/心灵花园）
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